Hoe kan erfgoededucatie ook een plaats vinden bij cognitieve vakken als wiskunde of wetenschappen en in tso- en bso-richtingen?
Eerder deze maand verscheen in De Standaard een artikel met de titel 'Leraar die debat niet aangaat, schiet tekort'. Leerkrachten hebben het duidelijk moeilijk met hoe ze dit moeten aanpakken, maar ze staan er niet alleen voor: enter de erfgoedsector.