De hoorzitting over de Strategische Visienota Cultureel Erfgoed van minister Jambon op 6 mei 2021 gaf de sector gelegenheid om te reageren. Een momentum, want de nota vormt het inhoudelijke kader waarbinnen we de komende jaren zullen werken.
Bent u ervan overtuigd dat erfgoed en onderwijs elkaar kunnen versterken maar weet u niet goed waar te beginnen? Dan is de nieuwe vormingsreeks 'Slim aan de slag met schoolerfgoed' iets voor u.
Hoewel de canon van Vlaanderen pas eind 2022 wordt verwacht, kunt u op de gloednieuwe commissiewebsite wel al kennismaken met het project en met de samenstelling van de commissie.
FARO zet de komende tijd sterk in op onderwijs. Dat was u misschien al opgevallen met de Dag van de Cultuureducatie. Maar er is meer, want ook het komende Groot Onderhoud zal in het teken staan van onderwijs.
De nacht betovert en ontsluiert, spreekt tot de verbeelding en nodigt uit. Maar bovenal is de nacht een ideaal moment om een straf verhaal te lezen of te vertellen.
Participatie realiseren we bij uitstek door mensen te zien en te spreken. Maar hoe doen we dat vandaag? Zijn er digitale alternatieven? Vijf collega's uit het erfgoedveld lieten tijdens een livesessie zien wat er mogelijk is.
De digitale scheurkalender Erfgoed: steengoed! is een uiterst speelse en toegankelijke manier voor leerkrachten van het lager onderwijs om kinderen te laten proeven van cultureel erfgoed. De scheurkalender is geen lespakket of les maar kan ingezet worden als digitaal tussendoortje in de klas. De
Goed nieuws voor wie verantwoordelijk is voor de educatieve werking van een museum, archief, erfgoedbibliotheek of erfgoedcel, want via Erfgoedwijs.be bereikt u voortaan tienduizenden leerkrachten in Vlaanderen.
Op 11 maart vond de Dag van de Cultuureducatie plaats. U was misschien een van de 700 deelnemers die we mochten verwelkomen? Ook wie er niet bij kon zijn, kan de dag nu opnieuw beleven.
De Werkgroep Musea en Meerstemmigheid denkt na en discussieert over de betekenis van meerstemmigheid, diversiteit en inclusie, het belang van herinneren als erfgoedpraktijk en van agonisme. Maar wat denkt ú over deze thema’s?
