Op dag vijf van de Summer School werd de focus gelegd op depotmanagement. In de namiddag brachten we een bezoek aan het Hessenhuis in Antwerpen.
Op zaterdag gingen de studenten vanuit Antwerpen met de bus op uitstap. Op het programma: een bezoek aan een van de depots van de KU Leuven en aan het Musée Africain de Namur.
Waarderen vormt de basis voor een duurzame cultureel-erfgoedwerking. FARO helpt vanaf dit najaar zowel beginners als experts op weg door vorming en een toolbox waarin bestaande handleidingen en praktijkvoorbeelden worden verzameld.
Er zijn zo van die boeken waarvan je zou willen dat je ze zelf had geschreven. Zoals dit splinternieuwe ‘Kort en krachtig. 50 tips voor goede museumteksten’.
Dit LeerDok-lespakket, gericht op het secundair onderwijs, geeft leerlingen door middel van unieke archiefbronnen en de opmerkelijke verhalen die daaraan verbonden zijn, inzicht in perspectieven op vluchtelingen en vluchten vanuit een historische invalshoek.
Archiefbank Vlaanderen startte een tijd geleden met de prospectie en registratie van kunstenaarsarchieven. De campagne, waarbij vooral werd gefocust op archieven en collecties van beeldende kunstenaars, is ondertussen afgerond.
Met digitalecultuur.nl ondersteunt DEN theatergezelschappen, dansgroepen, muzikanten en andere kunstenaars bij het digitaliseren van hun archieven en collecties. In Vlaanderen loopt al langer een gelijkaardig traject.
Verenigingsarchieven zijn een waardevolle getuigenis van wat er reilt en zeilt in een lokale gemeenschap. Maar ze zijn ook kwetsbaar. 'Leren archiveren' is een nieuwe brochure, boordevol praktische tips om verenigingsarchief goed te bewaren.
In juli 2013 kreeg PACKED vzw de opdracht een website te creëren die advies verstrekt over archiefzorg in de kunstensector.
Hoe kunnen we Vlaamse erfgoedorganisaties helpen om waarderingstrajecten op te starten? Deze zomer inventariseerde FARO de noden en verwachtingen en werkte op basis daarvan een plan van aanpak uit. Dit blogbericht schetst onze voornemens en geeft een stand van zaken.
