DICE, de Databank Incidenten Cultureel Erfgoed, komt naar Vlaanderen. Denkt u graag mee over dit waardevolle instrument? Neem dan deel aan de testfase.
De Newberry Library in Chicago roept mensen met een parate kennis van Latijn en Engels op om mee te werken aan de transcriptie van enkele eeuwenoude manuscripten over magie, hekserij en occulte praktijken.
Waarderen vormt de basis voor een duurzame cultureel-erfgoedwerking. FARO helpt vanaf dit najaar zowel beginners als experts op weg door vorming en een toolbox waarin bestaande handleidingen en praktijkvoorbeelden worden verzameld.
Op 11 mei wisselden de erfgoedcellen bij FARO ideeën en ervaringen uit over het bereiken en betrekken van jongeren in hun vrije tijd. De belangrijkste resultaten van deze bijeenkomst hebben we uitgeschreven in een beknopt verslag.
Wat is de relatie tussen immaterieel cultureel erfgoed en archieven? En wat kan een kruisbestuiving tussen beide opleveren? Op deze centrale vragen wil tapis plein antwoorden formuleren.
Wat hebben Erasmus' boeken en de tweets van Donald Trump met elkaar gemeen? Meer dan u op het eerste gezicht zou denken, zo illustreert de tentoonstelling Conn3ct, nog tot 17 september te bezoeken in de Erfgoedbibliotheek Hendrik Conscience.
In 2015 nam de provincie Antwerpen het historisch archief van Agfa-Gevaert onder haar hoede. Het voorbije anderhalf jaar werd gewerkt aan een waarderings- en herbestemmingstraject om dit erfgoed zo goed mogelijk te behouden, te beheren en publiek toegankelijk te maken.
De nieuwe ENUMERATE Core Survey – al de vierde in de reeks – is online beschikbaar. Erfgoedinstellingen kunnen de enquête nog invullen tot 30 juni.
Werkt u samen met jongeren? Als leerkracht of begeleider in een culturele vereniging? Dan is 'Next Generation, Please' beslist iets voor u. In 2015-2016 vond in BOZAR de eerste editie van ‘Next Generation, Please’ plaats, een project dat jongeren ertoe aanzet bewuste, creatieve burgers te worden die...
Onder de verzamelnaam ‘ Buurten met erfgoed ’ organiseerden tal van scholen, verspreid over uiteenlopende gemeenten, verschillende activiteiten voor hun leerlingen rondom het lokale erfgoed aanwezig in de schoolbuurt. Ze deden dat vanuit de overtuiging dat het leren kennen en begrijpen van de wereld
