FARO legde succesvol het leertraject ‘Baanbrekende Werkgever’ af en neemt op 7 december het certificaat ’22 in ontvangst. We zetten dus ons engagement voort om onze medewerkers resoluut centraal te plaatsen in ‘het hybride normaal’.
Op vrijdag 10 december organiseren het Departement CJM en het agentschap Onroerend Erfgoed, in nauwe samenwerking met FARO en het Vlaams Depotnetwerk een studiedag over de minder in het oog springende, maar oh zo belangrijke depotwerking.
Dat de felbesproken Canon van Vlaanderen er komt, is zeker. Vraag is welke rol de erfgoedsector kan opnemen in het bekendmaken van de canon, en hoe we het onderwijs daarbij kunnen ondersteunen. Discussieer mee tijdens het Groot Onderhoud.
U kunt vanaf nu uw Erfgoeddag(-week)initiatieven registreren via inschrijven.erfgoeddag.be. In dit blogbericht stellen we beknopt de plannen aan u voor. Op faro.be/erfgoeddag leest u alle inhoudelijke tips, praktische afspraken en advies.
Hoe vullen erfgoedorganisaties een meerstemmige aanpak in? Op 15 juni werd tijdens een webinar bekeken hoe de stap kan gezet worden van het ‘palaveren’ naar concrete acties en verandering. Een verslag.
Wie herinnert zich nog het onderzoeksrapport 'Erfgoededucatie in het Vlaamse onderwijs' uit 2007? Waar stonden we toen? Is er een bepaalde evolutie? Op het Groot Onderhoud vergelijken we de situatie nu met de resultaten van toen.
De coronacrisis bracht naast heel wat uitdagingen ook enkele inspirerende praktijken met zich mee. In deze blogreeks zetten we enkele daarvan in de schijnwerpers. Vandaag: Reuzen vzw in Borgerhout.
Afgelopen weekend publiceerde De Standaard een opiniestuk van twee FARO-medewerkers over de omgang met het erfgoed van pater Damiaan. En bij uitbreiding de geschiedenis. Aanleiding was de discussie over het nieuw boek van Idesbald Goddeeris.
Hoe kunnen erfgoed en onderwijs in de toekomst nog beter samenwerken? Dat is de hamvraag tijdens de elfde editie van het Groot Onderhoud, op 30 november in Mechelen.
Eerder deze maand verscheen in De Standaard een artikel met de titel 'Leraar die debat niet aangaat, schiet tekort'. Leerkrachten hebben het duidelijk moeilijk met hoe ze dit moeten aanpakken, maar ze staan er niet alleen voor: enter de erfgoedsector.
