De archiefdienst denkt verder na over de ontwikkeling van een tweede escaperoom. Die zal kaderen in het Ruimtejaar dat de stad organiseert naar aanleiding van de 80e verjaardag van Poperingenaar Dirk Frimout en de 30e verjaardag van zijn ruimtevlucht. Het spel zal plaatsvinden in de school van Frimout en zal archiefmateriaal bevatten dat enerzijds verwijst naar de school uit de jaren 50 en anderzijds naar zijn ruimtevlucht in de jaren 90. Deze escaperoom is vooral bedoeld voor gezinnen met kinderen. 

Charlotje Keikop

De geschiedenis van Poperinge krijgt aandacht in deze wandeling, en dan vooral die van enkele sterke vrouwen. Zo zitten Marie Curie (die tijdens de Eerste Wereldoorlog actief was in Poperinge) en Leontine Permeke (bekende Poperingse fotografe en tante van Constant Permeke) in de wandeling. Ook de ‘spellewerksters’ (kantwerksters) worden voorgesteld als de redders van het gezin in de 19e eeuw. Met hun inkomen zorgden zij er immers voor dat ze konden overleven. Daarnaast passeren de wandelaars ook langs de begraafplaats waar de focus ligt op de grafsymboliek van een graf van een 15- en 16-jarig meisje. Op die manier maken de jongeren kennis met plaatsen en verhalen uit hun streek die ze anders niet zouden tegenkomen. Zal deze wandeling ervoor kunnen zorgen dat in Poperinge meer straatnamen naar sterke vrouwen worden vernoemd?

Paleografische ontdekkingen

Daarnaast zal het archief tijdens de Erfgoeddag-week zijn deuren openstellen voor leerlingen, met onder andere een quiz voor enkele klassen van het zesde leerjaar lager onderwijs uit Vleteren. Een aantal lesideeën werden al getest. Zo gaf Tijs al meermaals een les paleografie aan de eerste graad secundair onderwijs (A-stroom) nadat een leerkracht Nederlands hoorde over de educatieve werking van de archiefdienst. De leerlingen leren op een interactieve manier het oude schrift kennen en zien hoe in het Nederlands ooit nog naamvallen zaten, hoe de spelling verschilde, en hoe er soms gelijkenissen te vinden zijn met het Duits. Al gauw kunnen de leerlingen een tekst uit de 14e eeuw lezen, met bijhorende dialect- en scheldwoorden, en dat levert wel hilarische taferelen op. 

Persoonlijk contact

Door steeds samen te werken met leerkrachten, krijg je ook een breder netwerk. Zo krijg je via hen ook andere insteken en groei je vrij makkelijk naar lesinhouden die voor verschillende vakken relevant zijn. Het kost wel tijd om naar leerkrachten te luisteren, maar het levert ook heel wat op. Tijs legt uit dat hij aanvankelijk vooral via een directieoverleg of scholenoverleg voorstellen indiende, maar dat aanbod sijpelde te weinig door naar de leerkrachten zelf.

Hij adviseert dan ook om zo veel mogelijk persoonlijk contact te zoeken met de leerkrachten zelf. Die leerkrachten kan je leren kennen door ze veelvuldig en gratis iets aan te bieden, zodat de drempel om te proeven van je aanbod zo laag mogelijk is. Het archief hoeft eigenlijk niet meer te zoeken naar klassen die op bezoek willen komen, die komen ondertussen wel vanzelf. Weliswaar beseft Tijs dat dit ook een kwestie van geluk is: je moet die gemotiveerde leerkrachten wel vinden en bovendien, zo zegt Tijs, zijn er bij hen ook schepenen die er echt oog voor hebben. Een bestuur dat onderwijs een warm hart toedraagt en dat hen carte blanche geeft om dingen te ontwikkelen, dat werkt sowieso heel stimulerend. 

Foto's: archiefquiz, en escaperoom scorebord © Tijs Goethals, Archiefdienst Poperinge-Vleteren // Charlotje Keikop getekend door Doreen Logie voor de stadskrant van Poperinge © Archiefdienst Poperinge-Vleteren