Interesse? Stuur vóór maandag 17 juni 2024 om 9 uur een uitgebreid curriculum vitae met motivatiebrief naar nathalie.vermeulen@brugge.be . Kandidaturen niet vergezeld van cv en motivatiebrief, worden niet weerhouden. Op basis van je motivatie en cv wordt een eerste selectie gemaakt. Geselecteerde...
Geinteresseerd? De deadline voor sollicitaties is 15 juni 2024. Bij selectie, graag voorbereiden voor een solicitatie gesprek op 25 of 26 juni 2024. Start datum is voorzien voor september 2024. Wat verwachten van jou? Een motivatiebrief Een CV, inclusief eventuele publicaties die relevant zijn voor...
Solliciteren? Voor vragen over deze functie kan je terecht bij goedele.bartholomeeusen@museumdd.be . Stuur je cv en motivatiebrief per mail ten laatste op 05.07.24 naar goedele.bartholomeeusen@museumdd.be .
Krijg een unieke inkijk in de grootschalige restauratiecampagne van Bokrijk.
Waar wacht je nog op? Je bezorgt bij interesse jouw motivatiebrief, CV en een kopie van jouw diploma uiterlijk op 23 juni 2024 via mail naar info@dezuidrand.be met de vermelding van de functie waarvoor u solliciteert. Meer info: www.dezuidrand.be
Dit rapport bevat de bevindingen van de nodenbevraging voor archieven die FARO in samenwerking met Archiefpunt en de VVBAD organiseerde in het voorjaar van 2022. Samen met de bevindingen uit de sectorale monitoring die plaatsvond in het najaar van 2022 en de gegevens uit de eerdere
Hoe ziet de professionele archiefsector er anno 2022 uit? Waar zetten professionele archiefmedewerkers op in? En waar zitten de aandachtspunten? Lees meer over de belangrijkste bevindingen in de powerpointpresentatie . De begeleidende nota gaat dieper in op de opzet, de vragenlijst, het
Van documenten kan je leren. Dat is, in het kort, het uitgangspunt van de werkgroep LeerDok. LeerDok werd opgericht door medewerkers van de erfgoedorganisaties Amsab-ISG, AMVB, ADVN, FARO, FelixArchief, de Koninklijke Bibliotheek van België en Letterenhuis. Zij zijn ervan overtuigd dat archieven
Onder de verzamelnaam ‘ Buurten met erfgoed ’ organiseerden tal van scholen, verspreid over uiteenlopende gemeenten, verschillende activiteiten voor hun leerlingen rondom het lokale erfgoed aanwezig in de schoolbuurt. Ze deden dat vanuit de overtuiging dat het leren kennen en begrijpen van de wereld
