Hoe maak je erfgoed toegankelijk voor de allerjongsten (0-6 jaar)? Op 1 december organiseren het Red Star Line Museum en FARO een studiedag vol inspiratie, nieuwe ideeën, uitwisseling en praktische tips.

Samen gaan we in gesprek over thema’s als:

• educatieve omkadering en personeelsinzet,
• duurzame samenwerkingen met externe organisaties,
• draagvlak creëren binnen je organisatie,
• haalbare doelen formuleren,
• collectiestukken inzetten, exporuimte of programmaplek vinden,
• financiering en blijvende impact.

Schrijf je hier in. Wees er snel bij, want de plaatsen zijn beperkt.

In gesprek met Nele Van fraeyenhoven

Ter voorbereiding sprak FARO met Nele Van fraeyenhoven, freelancegids voor verschillende Antwerpse musea. 

Volgde je al eens een peutertour in Antwerpen? Dan kwam je Nele wellicht al tegen. Ze startte als gids in het MAS en het Red Star Line Museum voor de bestaande peutertours en werkt ondertussen ook voor het M HKA, waar ze samen met Sofie Gregoor (medewerker publieksbemiddeling) een eigen peutertour ontwikkelde. Een succesformule, want de peuterrondleidingen zijn altijd snel uitverkocht. Wat is het geheim achter dat succes? En hoe pak je zoiets aan?

De peutertours willen de allerkleinsten een eerste keer laten kennismaken met het museum, met kunst en met erfgoed. Tegelijkertijd geven ze hen al wat mee over hoe je je in een museum gedraagt en ervaren ouders dat ze ook met hun jongste kinderen welkom zijn. Zo'n peutertour is trouwens vaak de start van een langer traject, met een kampje voor kleuters en later een zelfstandig bezoek. 

Tijdens de peutertour kan je ouders ook begeleiden en handvatten aanreiken om te ontdekken hoe hun kind naar een museum kan kijken. Nele: “Het is dan ook heel dankbaar om te horen dat de peuters het echt leuk vinden. Dat ze een kunstwerkje thuis nog bijhouden en nog eens vastpakken. Dat ze het woord ‘museum’ hebben geleerd en al eens terugdenken aan het bezoek.”

Aandacht voor verschillende leeftijden

Nele start altijd met lezen, veel lezen – vooral didactische literatuur die zich specifiek richt op die leeftijden. Er zijn namelijk grote verschillen tussen baby’s, peuters en kleuters:

• Baby’s willen vooral dingen voelen en aanraken, en het is dus belangrijk om daarop in te spelen.
• Peuters kunnen al iets meer zelf doen, zoals stickers plakken, iets tekenen of kleuren.
• Kleuters gaan dan weer meer in interactie met andere kinderen en kunnen al zelfstandiger deelnemen. 

Daarom is het belangrijk om de rondleidingen af te bakenen volgens leeftijd. Liever dus een aparte tour per leeftijdsgroep, dan te veel leeftijdsverschil binnen één groep. Nele: “Naast het inlezen, ga ik ook veel shoppen en kijk ik naar speelgoed specifiek voor die leeftijden. Ook daar leer je veel uit en ontdek je mogelijkheden voor de rondleidingen. En de rondleiding uittesten, bijvoorbeeld bij de werknemers van het museum en hun kinderen, kan ook helpen.”

Inhoudelijke link met het museum